2026年春季学期，公共管理系紧扣学校本科教学合格评估冲刺阶段重点任务，坚持以立德树人为根本、以教育教学为中心、以科研创新为支撑、以服务地方为导向，聚焦内涵建设与人才培养质量提升，在教学科研、课程改革、实践育人、师资建设和服务地方等方面协同发力、稳步推进，专业建设活力与育人成效进一步彰显。
一、教学创新提质增效，省级竞赛实现新突破
2026年5月12日，广东省高等教育学会公布第六届全国高校教师教学创新大赛广东分赛暨广东省高校教师教学创新大赛获奖名单。本届大赛由广东省教育厅指导、广东省高等教育学会主办，设置新工科、新文科、产教融合等10大赛道，全省76所本科高校2588位教师（团队）参与比拼，经多轮选拔仅344支队伍入围省级现场决赛。
我系郑丽芬副教授团队（郑丽芬、徐红、王梓辰）以《社会学概论》课程参赛，聚焦新文科建设要求，立足社会学专业育人特色，推动理论知识与社会现实深度融合，最终斩获新文科赛道中级及以下组省级三等奖。此次获奖体现了我系在课程教学创新、团队协同育人和课堂改革方面的阶段性成效。
二、科研攻关持续发力，服务地方能力不断增强
上半年，我系教师发表科研论文13篇，研究主题涵盖乡村振兴、养老服务、公共政策、产业经济、高等教育改革、创新创业等领域，其中核心论文6篇、普刊7篇，科研成果数量与质量同步提升。
在科研项目方面，我系成功获批肇庆市2026年度哲学社会科学规划学科共建项目5项：熊枫教授主持《AI赋能下短视频谣言的预警与治理研究：以肇庆市为例》，郭仲先副研究员主持《“九九融湾”战略下肇庆市“三区融合”进程中营商环境优化的路径研究》，郑丽芬副教授主持《人工智能赋能肇庆特色人文艺术与文旅融合创新发展研究》，杨惠茜副教授主持《肇庆全域土地综合整治驱动县域经济高质量发展的机理与路径研究》，徐红副教授主持《肇庆市乡村特色产业延链增效的协同治理机制研究》。项目紧密对接地方经济社会发展需求，进一步彰显了公共管理学科服务区域治理与高质量发展的科研担当。
三、教研项目协同推进，课程建设夯实育人根基
上半年，我系在课程建设与教学改革项目方面持续发力，在新一轮校级质量工程项目中共立项项目4项：熊枫教授主持的《核心素养导向下的管理沟通课程教学模式探索与实践》、郭仲先副研究员主持的《数据驱动的高校教师AI教学能力精准赋能模式构建与实践研究》、姚瑶老师主持的《共情视角下困境群体叙事对“绩优倦怠”学生的唤醒机制研究》获高等教育教学改革立项，王丽博士主持的《公共部门绩效管理》获数智融合提升课程立项。
一批教研项目和课程建设项目集中落地，体现了我系围绕数智赋能、核心素养和学生发展需求持续深化教育教学改革的鲜明导向，为提升课程质量和人才培养质量提供了有力支撑。
四、以赛促学成果显现，学生专业能力实现新突破
我系2023级行政管理专业欧阳庆秋、黄臻林同学撰写的《一网统管·全域善治——顺德区“1+10+206+1588”四级网格智治实践》成功入选“2025网格化优秀实践案例”，并纳入全国优秀案例集面向行业推广。该成果立足基层治理真实场景，聚焦网格化治理实践，充分展现了我系学子运用专业知识分析基层治理问题、提炼实践经验的能力。
在专业赛事方面，2026年4月18日至19日，第五届全国大学生公共管理决策模拟大赛（华南赛区）在华南农业大学举办。来自广东、广西、福建、海南四省50所高校的52支队伍同台竞技。王梓辰、杨惠茜两位老师带领冯佳音、杨子琳、欧阳庆秋三位同学首次参赛，获得华南赛区优胜奖，实现我系学生参与该项全国性专业赛事从无到有的突破。
从优秀案例入选到专业赛事突破，两项成果相互映照，集中体现了我系坚持以赛促学、以研促用、以实践强能力的育人成效，学生将专业知识转化为基层治理实践能力的水平进一步提升。
五、校地协同拓展场域，实践育人走深走实
5月30日上午，我系师生赴广州市增城区小楼镇二龙村，举行基层治理实践教学基地签约挂牌暨行政管理专业校外实践导师聘任仪式。活动以党建为引领、以专业为纽带，推动行政管理专业实践教学与乡村基层治理深度融合，进一步拓展了校地协同育人平台，为学生走进基层、理解治理、服务乡村搭建了实践载体。
6月17日，我系依托《乡村治理与实践》《基层治理案例分析》等课程，组织学生赴肇庆四会市贞山街道坑口村开展调研，并实地走访广东非遗梦文化产业有限公司古法造纸研学基地。调研紧扣广东“百千万工程”建设要求，通过座谈交流、实地踏勘等方式，系统了解乡村治理机制、产业运营模式及现实发展难题，引导学生在田野实践中提升调查研究、分析问题和服务基层的专业能力。
暑期，我系行政管理专业冯东良同学担任队长，组织“东壁晨光先锋队”赴行政管理专业校外教学实践基地——东莞市麻涌镇大步村，开展“东壁传承，大步同行”2026年“东壁社学”暑期夏令营。团队通过支教助学、文化宣讲、学术调研等多元形式，将专业学习、社会实践与乡村文化振兴有机结合，以青春力量服务基层发展。
从实践基地共建，到课程调研深入乡村，再到学生团队扎根基层开展暑期实践，我系逐步形成“基地共建—课程融入—田野调查—社会服务”相衔接的实践育人链条，推动专业人才培养更加贴近真实治理场景、更加服务地方发展需求。
六、师资队伍提质进阶，发展动能持续增强
师资队伍建设取得新进展。上半年，我系进一步加大高层次人才引育力度，新引进博士3名，其中具有高级职称教师2名，师资队伍的学历层次、职称结构进一步优化。同时，郑丽芬、杨惠茜、张秀丽、徐红4位教师晋升副教授，田小星、王梓辰2位教师晋升讲师。高层次人才引进与骨干教师成长“双向发力”，进一步夯实了专业建设、教学科研和人才培养的师资基础，为公共管理系高质量发展注入持续动能。
结语
半载耕耘，步履铿锵。2026年春季学期，公共管理系以教育教学提质为主线，以科研创新和实践育人为两翼，在教学竞赛、科研项目、课程改革、学生竞赛、校地协同和师资建设等方面形成了一批具有辨识度的阶段性成果。成绩的取得，凝聚着学校与学院的支持，也凝聚着全系师生同向同行、务实奋进的共同努力。
面向下一阶段，公共管理系将继续围绕立德树人根本任务和学校高质量发展要求，进一步深化教育教学改革，提升科研与社会服务能力，完善校地协同和实践育人机制，引导师生主动对接国家治理现代化和广东基层治理实践需求，以更加扎实的专业建设成效和人才培养成果，为学院、学校事业发展贡献公管力量。
编辑：王梓辰、杨惠茜
审核：杨惠茜
排版：许芳婷
