为深入推进教育数字化转型，破解应用型课堂教学痛点，提升教师数字化教学创新能力，8月4日，由学校教师发展中心主办、管理学院承办的AI赋能应用型课堂专题培训（管理与双创专场）在广州校区创新楼417开展。本次培训特邀暨南大学公共管理学院、应急管理学院院长戴胜利教授担任主讲专家，面向管理学院、创新创业学院、学生就业处共计14名骨干教师开展专题授课与实操指导，助力教师探索人工智能与课堂教学深度融合的实施路径。
培训伊始，管理学院党委书记、教学副院长袁仕海作开班致辞。袁书记对戴胜利教授的莅临表示热烈欢迎，介绍了其扎实深厚的科研功底与丰硕亮眼的教学实绩。袁书记勉励全体参训骨干教师珍惜本次教研交流机会，积极向戴教授请教，充分吸收数字化教学前沿理念，将人工智能有机融入课堂实施全环节，全面提升课堂育人实效。
随后，戴胜利教授围绕“AI赋能应用型课堂”主题开展专题培训。聚焦数字化教学四大核心思考、课程思政挖掘、课堂创新设计三方面内容，厘清教师数字化教学认知。一是剖析AI教学应用四大核心思考题。戴教授提出，教师开展 AI教学前必须厘清课程固有教学难点、使用AI的必要性、AI落地带来的变化以及AI课堂下教师的育人责任四大核心问题。在此基础上，戴教授进一步解答了要不要使用AI？明确使用AI之后用什么工具？用到何种程度？借此机会，戴教授介绍了师生主流的课堂AI工具，指出教师需熟练使用1-2款工具，避免频繁变换导致课堂注意力分散，并明确教师需在掌握学生数字化学习行为的前提下有针对性地优化课堂任务设计。二是讲授课程思政挖掘实操技巧，打通AI赋能与价值引领融合路径。戴教授结合数字化课堂场景分享了可落地的思政元素挖掘路径，提出借助AI工具辅助搜集传统文化素材、中外发展对比案例、行业正能量实例纳入课程思政素材库。戴教授强调课程思政需润物细无声，通过结合行业场景、真实案例、数据资料，以说理等方式自然地融入课堂，实现技术工具与价值育人有机统一。三是分享数字化课堂教学设计与多元教学实施技巧。戴教授指出完整教学设计需形成“教学目标—教学活动—教学成效”闭环，单个课时应独立形成闭环教学逻辑，提出教师要综合运用案例教学、翻转课堂等多元教法，摒弃单一满堂讲授模式，依托AI工具完成学情分析、任务分层、课堂互动从而优化课堂设计。
专题理论分享结束后，培训进入集体研讨与专家指导环节。参训骨干教师结合自身主讲课程，现场展示教学大纲、课程教案、实践实训方案。戴胜利教授针对参训教师的教学设计进行细致点评，结合课程属性、学时分配、实践安排、AI落地场景、课程思政融入等维度指出优化方向。针对教师实践教学安排不合理、AI应用缺少佐证材料、案例支撑不足等共性问题，戴教授给出可落地的修改方案，引导教师依托AI工具解决跨文化分析、数据测算、方案设计等专业教学难点。参训教师围绕课程建设、教学创新难点展开充分交流研讨，现场教研氛围浓厚。
此次AI赋能应用型课堂专题培训兼具理论高度与实践指导性。参训教师更新了数字化教学理念，明晰了人工智能融入课堂的科学路径，掌握了课程大纲、教案优化、课程思政挖掘、实践课程设计的实操方法。下一步，参训骨干教师将充分发挥示范引领作用，把培训所学转化为课堂教学实践，为深化教育数字化改革、全面提升课堂育人质量、建设高水平应用型课程体系打下坚实基础。
